XI CONGRESO IBÉRICO DE BALONCESTO
IV Congreso Iberoamericano de baloncesto

El baloncesto, como cualquier deporte, es un objeto de estudio apasionante:

· como juego, ofrece continuas oportunidades de decisión individual y cohesión grupal, de lucha sin fin y solidaridad sin par, a un ritmo trepidante y en el que la incertidumbre en el resultado suela estar a la altura de la incertidumbre táctica y estratégica;

· como institución, el baloncesto nacido bajo la égida de la YMCA en 1891 ha generado desde el principio procesos asociativos y de formalización reglamentaria con un arraigo mundial y comercial de primer nivel en forma de clubes y federaciones que, en nuestros contextos locales, merecen toda nuestra atención;

· como fenómeno social, la atención que recibe por parte de las entidades públicas exige un explicación, ya sea como precaución ante una relación siempre política, o como comprensión ante unas administraciones que afrontan en muchas ocasiones demandas irrealizables;

· como oportunidad educativa, en definitiva, nos obliga a reflexionar sobre las condiciones pedagógicas adecuadas y las estrategias de intervención más adecuadas en función de las necesidades y los objetivos de sus practicantes.

El lema del XI Congreso Ibérico de Baloncesto y IV Congreso Iberoamericano de baloncesto: «Las múltiples facetas del baloncesto: juego, ciencia y sociedad en tiempos de incertidumbre», parte de esta naturaleza multifacética del baloncesto con la intención de atender a los siguientes fines:

• Presentar las tendencias y resultados de las investigaciones que se desarrollan abordando el tópico del Baloncesto de forma científica desde diversas perspectivas.
• Complementar la formación de los alumnos que estudian este contenido curricular en las Facultades de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en particular y en la Universidad en general.
• Permitir a los Entrenadores de Baloncesto y a los Profesionales de la Educación Física y del Deporte (Profesores, Técnicos en Actividades Físicas y Animación Deportiva, Dinamizadores Deportivos, etc.) la actualización de sus conocimientos con la intención de aplicarlos posteriormente en su trabajo diario en sus contextos específicos.
• Por último, y el más importante, lograr un lugar en el que la ciencia sea la fuente de la que se nutre la parte práctica, así como que la parcela práctica sea la base en la que apoyarse los científicos para resolver sus problemas.